近日，在“百年风华·逐梦江山”

第六届浙江省微电影评选活动中

浙江大学传媒与国际文化学院

林玮老师团队主创的

动画作品《下姜夜之梦》荣获“最佳创意”奖

而这一系列的最新续集也于最近入选

国家广电总局“迎接党的二十大”重点动画片

从传统文化到抗疫科普

从讲述乡村变革到塑造战斗英雄

近年来

团队依托浙江大学硕士专业学位项目制改革

以产学研联合的方式

携手业界主创了多部动画影片

收获如潮好评！

先后获得

学界最高奖中国电影“金鸡奖”提名

行业最高奖“金猴奖”等多个奖项

专注动画领域的传播语境与主题

体现对时代的思考与关切

作为综合性研究型大学传媒导学团队

林玮老师和学生们致力于以动画为载体

为社会现实绘制一幅独特的文艺画卷

彰显“文化中国”的全球沟通新景观

今天，让我们一起走进这支

创意十足的“二次元团队”吧！

林玮，浙江大学传媒与国际文化学院院长助理，影视艺术与新媒体学系系主任，副教授，博士生导师。入选教育部全国高校“网络教育名师”支持培育计划、国家广电总局全国广播电视和网络视听行业青年创新人才工程、浙江省宣传文化系统“五个一批”青年英才，获国家教学成果奖一等奖、中国文化艺术政府奖等，及浙江大学优秀班主任、浙江大学先进工作者、浙江大学优秀党务工作者等荣誉称号。

梦境中的叙事：下姜村折射出的时代

作为我国脱贫攻坚、全面建成小康社会的典型代表，浙江省杭州市淳安县下姜村也被称为“乡村振兴梦开始的地方”。2015年，林玮老师刚一担任本科生班主任，就带着学生们前往下姜村开展社会实践。第一次到访下姜村，林玮深受触动，“和我印象中的农村很不一样”，而一场有关下姜村的动画梦也由此朦胧成形。

2020年，他带着几位研究生，再次走进下姜村实地采风。他们仔细考察生态环境、走访当地耆老、听取乡村故事。终于，团队与下姜村景区负责人姜丽娟的相遇让创作主题鲜活了起来，姜丽娟也由此成为动画女主角的原型之一。这位曾在杭州工作的“80后”女青年在创业潮中返回家乡，开办了下姜村的第一间民宿。从开始的饱受质疑，到随着下姜村的振兴，返乡创业的年轻人越来越多，姜丽娟的引领价值变得不言自明。历经多番采风、调研、编写、探讨……最后，一短一长两部作品《下姜夜之梦》《下姜村的绿水青山梦》诞生了。

动画短片《下姜夜之梦》由传媒与国际文化学院广电专业艺术硕士生蒋蝉羽和王霁平担任编剧。两人表示，作为短片的核心要素，“梦”是现实主义和动漫的结合点，“国之梦”这个大梦的实现是以一个个小人物理想的实现为基础。

七集动画片《下姜村的绿水青山梦》由林玮老师担任总剪辑，研究生团队参与剧本创作，以小男孩姜弘兴和视频UP主李想、华宇在下姜村的相遇为线索，将三代人的梦想用极富趣味的方式呈现了出来。

如梦似幻的动画场面落幕之刻，正是动画团队的梦想起航之时。《下姜夜之梦》入选国家广电总局“第四届理想照耀中国：社会主义主义核心价值观动画短片扶持计划”并获优秀作品奖，荣获第六届浙江省微电影评选活动最佳创意和“2020年长三角青年动漫创新创业大赛”杭州赛区优秀作品；长片《下姜村的绿水青山梦》更是一举获评国家最高奖“中国文化艺术政府奖”、行业最高奖“金猴奖”和浙江省电视“牡丹奖”（最佳作品）等多个奖项。林玮老师的导学团队因此也荣获浙江大学专业学位实践成果一等奖等相关教学奖项。

林玮老师及其研究生团队参观中国动漫博物馆

“重新思考城乡关系”——这是“下姜村”系列创作脉络。林玮老师认为，充满想象和愿讲故事是浙大视听传播专业学生的优势，动画教学团队通过专业实践要表达出他们对世界的认知、想象与向往，这比技术层面的工具性表达更加打动人、更加切中时代脉搏、更加符合浙江大学服务“国之大者”的定位。

二次元的对话：让动画展现优秀文化

近几年，林玮老师的导学团队不断探索着动画与社会对话的更多可能。团队尝试过各种叙事方式和丰富的题材探索，希望通过有趣的画风、奇妙的幻想在更多人心中种下对历史、对现实、对梦境、对未来的好奇种子。

《哪吒》《青蛇》等取材于中国传统神话故事的影片大热，也引发了团队的思考——能否在神话的背景中，融入传统文化“温柔敦厚”的价值理念，使古今对话有新的空间，引导小朋友们用善意的眼光观察世界？

由此，科普题材52集动画长片《小神驾到》诞生了。该片是全国首部以中国传统神话为载体的科普题材动画，目前已签约出口马来西亚、印度尼西亚等东南亚国家。这是林玮老师作为第一主创、登陆央视的第4部作品。“我们希望将‘温柔敦厚’的美学态度与当代科学素养的结合，植入小朋友心中，让他们学会充满善意地看待这个世界。”林玮说。

动画创作中，剧本写作与画面呈现二者缺一不可。在实际操作中，林玮选择扬长避短，将重点放在提高学生“愿意思考”“善于言说”与“会讲故事”的能力上——团队成员、传媒与国际文化学院博士生袁晓滢参与编剧（署名第二）的抗美援朝题材动画电影《最可爱的人》就是一个例证。

这部获第34届中国电影金鸡奖“最佳美术片”提名的电影聚焦杨根思、邱少云、黄继光等英雄战士，从多个层次展现抗美援朝的伟大故事。袁晓滢编写故事单元的主人公是狙击天才张桃芳，他就是张艺谋导演电影《狙击手》的人物原型。为了让电影的视听观感更具审美和趣味，袁晓滢自述撰写剧本时就要在脑海中构想出画面的表现，后期和导演沟通的过程中更要充分考虑到镜头语言和蒙太奇的使用。

用动画反映时代，特别是反映时代的精神，是林玮老师及其导学团队一直在做的努力。从抗疫到脱贫，从传统文化到抗美援朝，为一个村落书写记忆、为一个时代刻画精神，他们用动画在不断发声。“这种发声本质上是研究型大学参与社会对话的艺术表达，而表现形式则是老师带学生一起搞创作，使产学研在具体的动画形态中融为一个整体，”林玮说，“我们是一个导学团队，而非专业创作机构，因此，要紧的是让学生在与世界对话过程中形成对自我、对艺术、对时代的充分认识和想象性把握。说到底，我是一名教师。”